Pro rodiče - články k zamyšlení

Finanční gramotnost – kapesné

Školním vzdělávacím  programem  probíhá výuka finanční gramotnosti. Vzdělávání se přizpůsobuje věkovým zvláštnostem dětí, tudíž věku žáků 1. až 5. ročníku.

Děti mají povědomí o tom, na co rodiče peníze potřebují, také zpravidla vědí, kolik peněz mají a za co je utratí.

Dávám na zváženou každému rodiči, zda by bylo vhodné dávat dětem kapesné – peníze, se kterými bude dítě hospodařit a bude se tak učit poznávat hodnotu peněz, bude samo rozhodovat, za co „své“ peníze utratí nebo si je bude šetřit. Mnohé děti v tomto smyslu neuvažují. Dostanou peníze k narozeninám, svátku, od babičky, jen tak, …okamžitě je většina utratí, koupí si „dobrůtky“, ….

Ve vzdělávání o finanční gramotnosti jde o to, aby si děti uvědomily, že je zapotřebí s penězi hospodařit a zbytečně je neutrácet. Jde o to, aby děti uměly o penězích přemýšlet.

K takovému přemýšlení o penězích, by mohlo být právě kapesné, které dítě bude pravidelně dostávat, nejlépe na začátku každého týdne.

Kapesné by se mělo skládat z pevné částky (například 20 – 30 Kč), vyplacené v pravidelném termínu, ale s možností si k němu ještě další částku přivydělat. Tyto peníze „navíc“ by se ale neměly dávat za samozřejmosti, jako je například pravidelný úklid pokoje, hygiena, pomoc při nákupech, ale za nějaké mimořádné výkony či velmi dobrý prospěch.

O útratě kapesného by rodiče měli vědět. Když dítě kapesné bez většího rozmyslu či důvodu utratí, mohlo by se stát, že bude požadovat dodatečné dofinancování svých potřeb. Je na zvážení, zda dofinancovat nebo ne a poučit o tom, že peníze byly utraceny třeba zbytečně.

Děti musí počítat s tím, že například výrazné zhoršení prospěchu, bez objektivního důvodu, může vést k omezení finanční podpory.

Závěrem: děti mají dostávat kapesné, naučí se totiž nejen utrácet, ale následně, shoduje se většina expertů, se učí poznávat hodnotu peněz a hospodařit s nimi, dělat si finanční plán, chápat význam úspor.

Může se stát, že někdo bude na tento článek reagovat tak, že rodina má co dělat, aby vyžila, … a ne dávat dětem kapesné!  Může se stát i to, že si rodiče pomyslí, co mi je do toho, za co si děti peníze utratí!

Vnímavý čtenář jistě pochopí, o jakou problematiku jde.                                     

Mgr. D. Milsimerová, ředitelka školy